Avaliações
Uma das principais funções do educador é saber avaliar bem seu aluno e ser capaz de passar essas observações para os pais e outros colegas, de forma que todos possam perceber e compreender as evoluções da criança em todos os seus aspectos.
Abaixo colocamos para os colegas um modelo de avaliação feito pela Profª Janaína.
“Quando vejo uma criança, esta me inspira dois sentimentos: ternura pelo o que é e respeito pelo que pode ser”. Piaget.
Relatório de Desenvolvimento do Aluno
2º Semestre – 2008
“XXXX” - 02 anos
Professora Janaina Nascimento Barreto
“XXXX” é uma criança muito curiosa, esperta e com muita vontade de explorar tudo a sua volta.
“XXXX”, ao decorrer do semestre, teve grandes conquistas para o seu desenvolvimento, apresentando crescimento em sua autonomia.
Continua a demonstrar alegria na convivência com os colegas, professoras e demais funcionários da escola. Na chegada corre para receber um colinho, beijos e abraços das professoras, permanecendo muito bem na escola.
Canta com entusiasmo a música do lanche “meu lanchinho, meu lanchinho vou comer...” realizando os gestos da mesma. Come frutas e adora “pão, pão”, toma todo o suco ou leite que lhe é servido.
A hora da higiene é uma alegria, “XXXX” adora escovar os dentinhos e fazer uma ”bagunça” na água.
Após a higiene retornamos para a salinha onde realizamos a rodinha e atividades.
Na rodinha continua reconhecendo todos os colegas pelos nomes e participa ativamente das atividades propostas demonstrando alegria neste momento.
Suas atividades preferidas são: rasgar e amassar folhas de revistas e colocar dentro de garrafas (pet), colorir com tinta têmpera utilizando cores variadas, desenhar com hidrocor, giz de cera e lápis de cor. Nas suas obras explora todo o limite da folha, fazendo círculos e nomeando: “este é o papai, a cor rosa é da mamãe”, adora tocar instrumentos musicais e cantar, escuta com atenção a hora do conto respondendo com rapidez de raciocínio aos questionamentos feitos sobre a mesma.
Nas atividades desenvolvidas “XXXX” evoluiu em termos de concentração, mas se alguma atividade não lhe atrai ainda dispersa, pula, canta, retira vários brinquedos das prateleiras fica eufórico, neste momento converso explicando que após a atividade iremos para o pátio para brincar bastante então ele retorna para a rodinha.
No pátio interage muito bem com os demais colegas de outras turmas, gosta de subir na barra de ginástica, empurrar caixas como se fosse carros, correr, cantar, pular, andar de balanço e de passar em obstáculos feitos com pneus, corda e banco (circuito).
Iniciou neste semestre o processo de retirada de fraldas, na qual está de forma gradativa conseguindo realizar suas necessidades fisiológicas com auxilio das professoras.
No dia do brinquedo, empresta seus brinquedos e utiliza dos colegas de forma harmoniosa.
Sua linguagem apresentou evolução, articula frases com várias palavras, reconta histórias, responde a perguntas simples, canta e imita sons.
No aspecto cognitivo “XXXX” empilha Legos, canta músicas inteiras, reconhece seus pertences, relaciona a rotina e os acontecimentos (rodinha, pátio e lanches), apresentando seu desenvolvimento de acordo com a sua faixa etária.
No almoço alimenta-se muito bem pedindo "mais feijão Jana", utilizando talheres e copo direcionando os mesmos á sua boca.
Juntos compartilhar momentos de alegrias, descobertas e conquistas. Foi muito bom participar desta fase junto com o “XXXX”.
O que você considera importante em uma avaliação?
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